Lezioni e Approfondimenti
Loriana Pison
LA BELLE É POQUE
En classe: introduction
Regardez ces images. Dites comment vous imaginez la période de la Belle Epoque.
Em classe
Etudiez les contenu de ce texte et remplissez la carte conceptuelle.
La Belle Époque (activité EMILE)
Quoi ?
La Belle Époque est une période de progrès sociaux, économiques, technologiques et politiques.
Quand ?
De la fin du xixe siècle au début de la Première Guerre mondiale en 1914.
Où ?
Principalement en France et Belgique, mais aussi en Angleterre, en Italie, en Allemagne, en Autriche-Hongrie.
Pourquoi ?
- On assiste en France à la deuxième révolution industrielle.
- Les conditions des ouvriers s'améliorent.
- La croyance en un progrès de l’humanité anime une bonne partie des élites françaises, notamment dans les sciences (positivisme)
- Les découvertes les plus importantes sont appliquées à la vie quotidienne. C’est le cas de l’électricité.
- Pour l’automobile, les ingénieurs inventent le pneu démontable (Michelin en 1895)
- Les frères Renault sont en France les pionniers de la fabrication industrielle de l’automobile. Ils contribuent à faire du pays l’un des mieux équipés, à savoir 100 000 voitures en 1914.
- L' aviateur Louis Blériot en 1909 réussit la première traversée de la Manche et Roland Garros la traversée de la Méditerranée en1913.
- Pierre et Marie Curie isolent le radium en1898, ils obtiennent le Prix Nobel de physique 1903, pour la découverte de la radioactivité.
- Marie Curie, après la mort de son mari, obtiendra un deuxième Prix Nobel en 1911 et elle reste dans l'histoire la plus grande savante française de son époque avec Louis Pasteur.
- A l'Exposition Universelle de 1878 l'ingénieur Mouchot présente son concentrateur parabolique d'énergie solaire, qui exploite l'énergie du soleil pour alimenter un moteur.
- Plusieurs mouvements d'avant-garde se développent. Dans les arts, on peut citer l'Art Nouveau.
- L’Art nouveau utilise des matériaux de l’industrie comme le fer ou le verre qui sont faciles à travailler et offrent beaucoup de possibilités. Les arts décoratifs adoptent les motifs végétaux pour créer des objets :
- Les bouches de métro imaginées par Hector Guimard utilisent une forme de végétalisme qui évoque des silhouettes de fleurs.
A la maison
Regardez, Écoutez et étudiez cette vidéo. C'est la 2ème partie.
Comment? Faites une carte conceptuelle avec des mots, des expressions concernant les contenus écoutés.
En classe
On regarde la vidéo ensemble!